Итак, давайте разберемся наконец, что именно мы хотим получить от занятий с дошколенком? В последние десятилетия очень модно говорить об акселерации (ускорении) физического развития. Дети растут и физически созревают быстрее, становятся сильнее, чем предыдущее поколение. В этой связи долго было модным (и, к сожалению, все еще остается) попытаться ускорить и умственное развитие, пытаясь вместить в ребенка как можно больше сведений и знаний -- это и два-три иностранных языка (я не о би- и мультилингвах сейчас, а именно о неродных языках), желание любой ценой научить ребенка читать и считать в 3 года и все остальные попытки вырастить юного вундеркинда. Однако, как показали психологи, ничем хорошим такие попытки обычно не заканчиваются.

Поэтому мы пойдем другим путем, а именно, амплификацией. Амплификация предполагает не ускоренное развитие, а расширение и углубление того, чем ребенок занимался бы и без нас, и мягкое подталкивание ребенка к развитию интересующих нас качеств. А собственно, чем бы ребенок без нас занимался? Все мои знакомые дети бы играли, радовались жизни, познавали мир и фантазировали. Именно это нам и нужно, чтоб подогреть его интерес (естественный и не убитый еще в школе сотнями примеров на сложение в столбик до ста) к математике. И вот, вместо того, чтоб усадить его за стол с тетрадкой, давайте попытаемся в игровой форме поработать над следующими целями:
1. Развитие фантазии
2. Развитие пространственного мышления
3. Развитие логики
С этого и начнем в следующий раз.

Наталья Иванова

Читайте другие статьи Натальи Ивановой в рубрике «Математика для самых маленьких»

Источник:  vkcyprus.com